Propuesta iniciada por la docente Altuve de U. Alix Rocío, facilitadora del Proyecto de Aprendizaje: "Fomento de los valores humanos y el desarrollo personal de los niños(as) de 1er grado sección “A” del turno de la mañana de la Unidad Educativa "Dominga Ortiz de Páez", Quebrada Seca Barinas."

Objetivo General

Fomentar la práctica de los valores humanos en la comunidad educativa, a fin de lograr un desarrollo armónico en la personalidad de los alumnos y alumnas de la Unidad Educativa Dominga Ortiz de Páez de la población de Quebrada Seca, Municipio Alfredo Arvelo Larriva, acorde con los principios éticos y morales que se requieren para el mejoramiento de su educación. 

Objetivos Específicos

- Planificar proyectos de aprendizaje, que faciliten actividades didácticas y elementos de diagnóstico con los niños integrando los valores e involucrando a los padres y representantes.

- Realizar talleres y escuelas para padres que propicien el encuentro y la reflexión acerca de la importancia de los valores y de la integración de los mismos, en lo referente a la realidad educativa del niño.

- Concienciar a través de medios divulgativos (Carteleras, trípticos, volantes, revistas murales…), cómo influye la crisis de los valores en el ámbito social y familiar, en el rendimiento escolar y proceso socializante del niño.

- Realizar reuniones formativas y de carácter socio-cultural, para crear un contexto de trabajo, en donde se propicien alternativas de solución mutuas, para el realce de los valores en la comunidad.

- Conocer los procedimientos adecuados para la protección y cumplimiento de los valores humanos y normas de convivencia en la escuela, hogar y comunidad en general. 


Justificación

Teniendo en cuenta que la educación no es solo un proceso informativo, sino lo que es más importante un proceso formativo. Se hace necesario replantear el papel que la escuela juega en la familia, procurando a su vez como objetivo, la unión de ambas instancias, hacia la orientación de los aprendizajes éticos y morales deseados en el niño. Esto supone encontrar alternativas que permitan orientar y realizar el cambio que se impone en los procesos instruccionales y organizacionales, que se dan al interior de las instituciones.

Es conveniente que tanto los padres como los profesores se encuentren para reflexionar sobre los valores y acerca de los medios que han de utilizar para conseguir metas educativas y objetivos comunes. Un ámbito adecuado para esta reflexión suelen ser las reuniones que tienen los padres con el profesor integrador y sobre todo las entrevistas individuales en las que pueden intervenir los docentes orientadores.
Se requiere aplicar métodos de reforzamiento de los aprendizajes escolares en la familia y viceversa, la escuela a de reorientar y reforzar los valores familiares. Asimismo indicar con claridad a los padres, que situaciones y/o factores influyen significativamente en la conducta y valores del niño y de cómo pueden manipularse en forma positiva, para la educación de los mismos.
Por ejemplo, es de considerar que actualmente, tanto la escuela como la familia suelen disponer de medios técnicos que pueden estar al servicio del mejoramiento de la educación (televisión, vídeo, ordenador, programas informáticos, Internet, y otros.), pero con frecuencia "se olvidan" de esta finalidad en común o de coordinar, las actividades que pueden generarse con el uso de estas tecnologías, en pro de la formación de valores en los niños o niñas. En términos más puntuales, debe existir unicidad en los criterios de acción, éticos y morales, teoría y práctica educativa, tanto intrínseco en la escuela, como intrínseco en el hogar. Si no es así la acción escolar termina desvaneciéndose frente a la cotidianidad del niño o niña, perdiendo eficacia en la modelación de las conductas reales aprendidas fuera de la escuela.

En forma explícita, las tareas a desarrollar en este proyecto se enfocarán específicamente en la puesta en práctica de acciones estratégicas en relación con la problemática abordada, y en presentar una propuesta para la orientación efectiva de los valores y principios sociales, que demanda la Nación y en concreto, la comunidad de “Quebrada Seca” y que describen por lo tanto, el objetivo primordial de la educación de estos niños y niñas.

Este planteamiento o línea de acción, queda definido en el instante en que se afirma tácitamente, que un grupo social no debe limitarse tan solo a aplicar sus normas y pactos de convivencia, sino en integrar sus valores a la vida cotidiana, para conseguir la meta significativa, de ser un grupo eficaz, que propicie la incorporación armónica de sus integrantes, a la sociedad más general y en este caso que los más pequeños asuman como propios dichos valores, unido a ese proceso socializante. Se espera así que éste sea uno de los aspectos que caractericen el proceso formativo de los niños y niñas del primer grado sección “A” del turno de la mañana de la Unidad Educativa Dominga Ortiz de Páez de la población de Quebrada Seca, Municipio Alfredo Arvelo Larriva.